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- 국어교사 변정훈 
변정훈 국어교사(이하 변): 2010년부터 선생님을 뵈었는데, 어느덧 한 학기가 지나가 버렸네요. 임효선 선생님은 어떻게 저희 학교로 걸음하시게 되셨어요?
임효선 중국어 선생님(이하 임):
2006년 10월 18일, 수요예배에서 조명숙 선생님의의 신앙 간증을 듣게 되었어요. 외국인 노동자 사역과 탈북자 사역을 시작하게 된 계기, 목숨을 걸고 북녘 동포들과 함께 한 대탈출, 여명학교에서의 일들을 들으며 임용고사를 준비 중이었는데, 그 날, 선생님의 학생들에 대한 헌신적인 사랑을 느끼며 큰 도전을 받았답니다. 앞으로 어떤 선생님이 되고 싶은지 다시 한 번 생각하고 결심하는 소중한 계기가 되었죠.
2004년 4월부터 높은뜻 숭의교회에 다니면서 예배당을 건축하는 대신 탈북자 사역, 빈민 자활, 인재 양성에 힘쓰자는 목사님의 ‘보이지 않는 성전 건축’ 설교를 듣고 나와는 거리가 멀다고 느꼈던 탈북자 사역을 위해 희년헌금을 작정하고 난생 처음 적금도 붓기 시작했죠. 그리고 여명학교에서 학생들이 하나님을 알고 만나며 또 열심히 공부해서 통일의 그 날, 민족 화해의 일꾼으로 쓰이게 해달라고 기도하기 시작했답니다. 그렇게 3년이란 시간이 흐르고, 2010년 2월에 여명학교에서 중국어 동아리 강사를 모집한다는 공고를 봤어요. 듣기만 했던 여명학교 학생들을 직접 만날 수 있을지도 모른다는 생각에 설레더군요. 보이지 않는 성전 건축에 더 적극적으로 참여할 수 있는 기회를 놓치고 싶지 않아 지원했고, 그래서 이렇게 학생들을 가르치게 되었답니다.
변: 수업시간에 학생들과 굉장히 빠른 속도로 친해지시는 것 같았어요. 학생들을 위한 간식도 직접 준비해오시기도 하고, 시험 성적으로 선생님과의 1대1 데이트 이벤트도 하시는 것 같던데, 학생들과의 지난 6개월이 어땠는지 궁금하네요.
임: 학생들과의 만남은 제게 설렘과 즐거움이었어요. 나이 차가 얼마 나지 않는(?) 저를 깍듯이 대하고 좋아해주는 학생들을 보면 힘이 났답니다. 제가 학생들에게 해 줄 수 있는 것은 중국어를 열심히 가르쳐주는 것뿐이라 중국어를 친근하게 느끼고 또 쉽게 배울 수 있도록 나름 고민을 많이 하고 노력했어요. 그런데 얼마나 성공했는지는 잘 모르겠네요. 아쉬운 건 제가 일주일에 한 번 왔다 가기 때문에 학생들과 친해지는 데 한계가 있다는 거예요. 초반에는 OT도 참석하고, 일부러 일찍 와서 학생들과 함께 점심식사를 하며 얘기도 나누곤 했는데, 좀 어색하고 불편해서 점차 수업 시간에 맞춰 오게 되더라고요. 앞으로라도 학생들과 더욱 친해지기 위해 노력해야겠어요.
변: 저희 대학 입학 학생 중에 중국어과로 진학해서 관광 통역사, 통역관 등을 꿈꾸는 학생들의 수가 점점 증가하고 있는데, 전망이 어떤지, 어떻게 준비하면 좋을지 희망 학생들에게 조언을 해 주신다면요? 그리고 실재 저희 학생들의 중국어 실력과 부족한 점은 무엇인가요?
임: 중국의 위상이 날로 높아지고 있고, 교류 역시 갈수록 늘어나고 있기 때문에 중문과에 진학하여 통역사가 되는 것은 시대의 요구에 부합하는 선택이라 생각해요. 다만 경쟁률이 매우 높기 때문에 그만큼 자신의 노력이 필수적이겠죠. 가장 안타까운 것은 학생들이 중국어를 조금 할 줄 안다 싶으면 무조건 중문과에 진학해서 통역사가 되려고 한다는 것이었어요. 통역사가 되는 것은 단순히 중국어 실력만으로는 불가능하거든요. 자신이 진정 하고 싶은 것이 무엇인지 오랫동안 고민해보고 그 꿈을 이루는 데에 중문과가 도움이 된다고 판단되면 그 때 중문과를 지원하는 것이고, 나라와 나라 간 언어의 장벽을 해소시키는 역할을 하는 것이 진정 자신의 소명이라면 그 때 비로소 통역사가 되기 위해 준비해야 하는데, 그런 치열한 고민의 시간이 없는 것 같아 안타까웠어요. 대학 입학은 인생의 한 관문일 뿐, 앞으로 결정하고 넘어야 할 관문이 훨씬 더 많잖아요. 그 순간마다 단순하게 생각하고 결정하지 않았으면 좋겠어요.
통역사가 되려면 중문과를 전공한 후 통번역대학원에 진학하는 것이 통상적예요. 그런데 통번역대학원에 입학하는 것이 하늘의 별따기이고, 입학보다 졸업이 더 어렵다는 얘기도 들었어요. 가르쳐보니 학생들이 듣기와 말하기는 어느 정도 되는데 읽기와 쓰기는 되지 않고, 회화가 되는 학생들도 발음이 좋지 않은 경우가 많아요. 통역사가 되려면 정확한 발음과 이해력, 순발력, 풍부한 어휘력과 상식이 필수랍니다. 다양한 분야의 책들을 많이 읽고, 중국어 공부도 열심히 해야 해요.
변: 개인적인 질문인데요, 교회에서 댄스팀 사역을 하시는 것을 보았습니다. 저희 학생들에게 가르쳐 주실 생각은 없으세요? 많이 부끄러우실까요?^^
임: 춤에 관심 있고 또 잘 추는 친구들은 이미 댄싱 동아리에서 충분히 배우고 있는 것 같던데요? ^^ 전 아마추어인데다가 역시 배우고 있는 중이라 가르칠 만한 실력이 못 되요. 나중에 기회가 된다면 학생들과 한 무대에 서보고 싶네요.
변: 끝으로 평소 저희 학생들에게 꼭 해주고 싶으셨던 말씀 한 마디만 부탁드립니다.
임: 전 여명학교 학생들이 정말 대단하다고 생각해요. 한국에 온 것만으로도 대단한데, 이곳에 적응하고 또 미래의 일꾼이 되기 위해 적극적으로 노력하고 있으니까요. 얼마 전 TV에서 ‘닉 부이치치’라는 미국의 장애 청년이 아무리 실패하더라고 끝까지 포기하지 말고 다시 일어서라는 말이 참 인상적이었어요. 우리 여명 학생들도 남한 학생들과 동등하게 경쟁하는 것이 때로는 절망적이고 힘들겠지만 오뚝이처럼 끝까지 다시 일어서는 사람이 되었으면 좋겠어요. 그리고 밝게 웃는 사람이 되었으면 좋겠어요. 여명학교 학생들은 많은 사람들로부터 관심과 사랑을 받고 있는 축복의 사람들이잖아요. 그들을 위해 기도하는 수많은 사람들과 헌신적으로 가르쳐주시는 선생님들을 떠올리며 하루하루에 감사하고, 또 그 사랑에 보답하기 위해 최선을 다하는 사람들이 되었으면 좋겠어요. 인터뷰를 하다 보니 그동안 학생들과 함께 한 시간들이 새록새록 떠오르네요. 초심을 기억하며 저도 늘 최선을 다해 가르치고 학생들을 위해 더욱 기도하는 선생님이 되겠습니다.
학생들과 늘 가까운 관계를 맺으시려 노력하시는 임효선 중국어선생님,
아이들을 품는 선생님의 마음은 중국 대륙보다 더 넓은 것 같습니다. | |
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